クリティカルシンキング（スキル）と国際バカロレアの英語授業
赤塚祐哉（早稲田大学本庄高等学院
発表資料：スライド） |
日本人のための英語発話モデルの開発：I とyouをどう教えるか
植野貴志子（東京都市大学）・井出祥子（日本女子大学） |
WH疑問文に関するL1逸脱形とL2誤用形の比較：効率的教授法立案のための基礎研究として
遠藤美香（東京女子医科大学）・原田康也（早稲田大学）・森下美和（神戸学院大学） |
AFP World Academic Archive
加来賢一（AFP World Academic Archive） |
ICT 活用アクティブラーニング：イマージョン教育校における教えない教え方
上運天美都子（沖縄アミークスインターナショナル中学校） |
海外における母語話者ボランティアに関する一考察：ボランティアの動機、活動意義、経験の活かし方を中心に
小西達也（名古屋大学） |
My Ardor English
佐藤洋（アーダ・ラーニング） |
クロスワードパズルを用いた自律的語彙習得：大学1年生英語学習の実践
執行智子（東京未来大学）・舩田まなみ（東京未来大学）・カレイラ松崎順子（東京経済大学）
発表資料：スライド |
クリティカル・シンキング力の先「責任感」「調停力」の育成：プロジェクト方式とケース・メソッドの可能性
鈴木千鶴子・石田憲一・ジュリアン ヴァンダーヴィーン・吉原将太（長崎純心大学）
発表資料：スライド |
思考・認知に係わる語彙（動詞）力伸長の測り方：実践に基づく継続研究
鈴木千鶴子・吉原将太（長崎純心大学）
発表資料：スライド |
SNSを活用した自律的探求学習：共有活動の場づくり
野村高志（早稲田渋谷シンガポール校）
発表資料：スライド |
360度全天球カメラ RICHO Theta V と 3Dマイクロフォン audio-technica TA-1 を応答練習の収録に利用する試み
原田康也（早稲田大学）・桒原奈な子（早稲田大学・修士課程）
発表資料：スライド |
書き手による「つながり」「まとまり」確保の工夫を読み解きながら、それを口に出して、受講生とそれを共有するリーディングの授業
日向清人（和洋女子大学）
発表資料：著作権の都合により非公開 |
ビジネス通訳クラスにおける教えない教え方：振り返りとピアレヴューにもとづく一考察
森下美和（神戸学院大学） |
『スコア開発率』上限の自己設計が及ぼす「教えない教え方」への効果
八木智裕（一般社団法人Ｇｌｏｂａｌ８）
発表資料：http://global8.or.jp/JELES49.pdf |
フォーマリティを書き分ける英語 email ライティング
吉塚弘・Garry Pearson（（株）成美堂英語教育研究所）
発表資料：スライド |